RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
|
Sekolah
|
: MAN
1 Banjarmasin
|
|
Mata
Pelajaran
|
: Bahasa
Indonesia
|
|
Kelas/semester
|
:
X/1
|
|
Tahun
ajaran
|
: (2015-2016)
|
|
Materi
pembelajaran
|
: Teks
Laporan Hasil Observasi
|
|
Alokasi
waktu
|
: 3
kali pertemuan
|
A.
Kompetensi
Inti
1. Menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami,
menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah,
menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B.
Kompetensi
Dasar
1.1 Mensyukuri
anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk
mempersatukan bangsa
2.2 Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk
menceritakan hasil observasi
3.1 Memahami struktur
dan kaidah teks laporan hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan
4.2 Memproduksi teks
laporan hasil observasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan
dibuat baik secara lisan maupun tulisan.
C.
Indikator
Pencapaian
3.1 Menjelaskan isi
teks laporan hasil observasi dengan jujur, disiplin, tanggung jawab dan
proaktif dengan menggunakan bahasa Indonesia yang seuai dengan kaidah dan
konteks.
3.2 Menjelaskan
struktur dan kaidah teks laporan hasil observasi dengan jujur, disiplin,
tanggung jawab dan proaktif dengan
menggunakan bahasa Indonesia yang sesuai dengan kaidah dan konteks.
4.1 Menyusun struktur
teks laporan hasil observasi dengan jujur dan tanggung jawab
4.2 Menyusun teks
laporan hasil observasi dengan jujur dan tanggung jawab .
D.
Tujuan
Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran berlangsung diharapkan
siswa mampu
1. Siswa
mampu menjelaskan isi teks laporan hasil observasi dengan jujur, disiplin,
tanggung jawab dan proaktif dengan menggunakan bahasa Indonesia yang sesuai
kaidah dan konteks .
2. Siswa
mampu menjelaskan struktur dan kaidah teks laporan hasil observasi dengan
jujur, disiplin, tanggung jawab dan proaktif dengan menggunakan bahasa
Indonesia yang sesuai dengan kaidah dan konteks.
3. Siswa
mampu menyusun struktur teks laporan hasil observasi dengan jujur dan tanggung
jawab
4. Siswa
mampu menyusun teks laporan hasil observasi dengan jujur dan tanggung jawab.
E.
Materi
Pembelajaran
1.
Pengertian Teks Laporan
Hasil Observasi
2.
Ciri-ciri Teks Laporan
Hasil Observasi
3.
Struktur Teks Laporan
Hasil Observasi
4.
Prosedur Penyusunan
Teks Laporan Hsiil Observasi
F.
Alokasi
waktu
6
x 45 menit
G.
Metode
Pembelajaran
Metode
ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan, dan presentasi
H.
Kegiatan
Pembelajaran
Pertemuan pertama
|
Kegiatan
|
Deskripsi
kegiatan
|
Alokasi
waktu
|
Metode
|
|
Pendahuluan
|
1. Melakukan
pembukaan dengan salam dan berdo’a untuk memulai pelajaran
2. Memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Memberikan
informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat dan langkah pembelajaran yang
akan dilaksanakan
4. Membacakan
puisi “ Tanah Airku” karya Haris Rahmat Nugraha
untuk menarik minat siswa
5. Memberi
pemahaman tentang teks laporan hasil observasi yang dikaitkan dengan fenomena
yang terjadi di sekitar siswa.
|
15
menit
|
Ceramah
|
|
Kegiatan
Inti
|
Mengamati
1. Siswa
mengamati sebuah teks laporan hasil observasi
2. Siswa
secara berkelompok berdiskusi menentukan struktur teks laporan hasil
observasi
3. Siswa
secara berkelompok berdiskusi menentukan ciri kebahasaan teks laporan hasil
observasi
|
10
menit
|
Diskusi
|
|
Menanya
1. Siswa
bertanya tentang isi teks laporan hasil observasi
2. Siswa
bertanya tentang ciri kebahasaan teks laporan hasil observasi
|
15
menit
|
Tanya
jawab
|
|
|
Mengeksplorasi
1. Siswa
berdiskusi menjawab pertanyaan mengenai bagian dan ciri teks laporan hasil
observasi dengan menggunakan berbagai sumber belajar
|
20
menit
|
Diskusi
|
|
|
Menalar/mengasosiasi
1. Siswa
mendiskusikan jawaban pertanyaan diperoleh dari sumber belajar dengan
kelompok
|
10
menit
|
Diskusi
|
|
|
Mengomunikasikan
1. Wakil
dari masing-masing kelompok melaporkan hasil diskusi
2. Kelompok
lain memberikan tanggapan atas laporan dari wakil kelompok dengan disiplin
dan proaktif
|
10
menit
|
Diskusi
|
|
|
Penutup
|
1. Guru
bersama siswa menyimpulkan pembelajaran
2. Guru
membimbing siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
3. Guru
menyampaiakan informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
|
10
menit
|
Ceramah
|
Pertemuan
kedua
|
Kegiatan
|
Deskripsi kegiatan
|
Alokasi waktu
|
Metode
|
|
Pendahuluan
|
1. Melakukan
pembukaan dengan salam dan berdo’a untuk memulai pelajaran
2. Memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Memberikan
informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat dan langkah pembelajaran yang
akan dilaksanakan
|
15
menit
|
Ceramah
|
|
Kegiatan
Inti
|
Mengamati
1. Siswa
mengamati teks laporan hasil observasi yang diperlihatkan melalui LCD
2. Siswa
secara berkelompok menentukan struktur teks laporan hasil observasi pada
contoh yang ditampilkan
|
10
menit
|
Diskusi
|
|
Menanya
1. Siswa
bertanya jawab tentang hal yang berhubungan dengan struktur teks laporan
hasil observasi
|
15
menit
|
Tanya
jawab
|
|
|
Mengeksplorasi
1.Siswa
berdiskusi mejawab pertanyaan mengenai struktur teks laporan hasil observasi
dengan menggunakan sumber lain
|
20
menit
|
Diskusi
|
|
|
Menalar/
mengasosiasikan
1.Siswa
secara berkelompok menjawab pertanyaan mengenai struktur teks laporan hasil
observasi dengan menggunakan sumber lain
|
10
menit
|
Diskusi
|
|
|
Mengomunikasikan
1. Wakil
kelompok melaporkan hasil diskusi
|
10
menit
|
Diskusi
|
|
|
Penutup
|
1.Guru
bersama siswa menyimpulkan pembelajaran
2.Dengan
bimbingan guru siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan
3.Guru
menyampaikan infromasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
|
10
menit
|
Ceramah
|
Pertemuan
Ketiga
|
Kegiatan
|
Deskripsi
Kegiatan
|
Alokasi
waktu
|
Metode
|
|
Pendahuluan
|
1. Melakukan
pembukaan dengan salam dan berdo’a untuk memulai pelajaran
2. Memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Memberikan
informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat dan langkah pembelajaran yang
akan dilaksanakan
|
10
menit
|
Ceramah
|
|
Kegiatan
Inti
|
Mengamati
1. Siswa
mengamati teks laporan hasil diskusi yang ditampilkan melalui LCD
2. Siswa
secara berkelompok menemukan langkah-langkah penyusunan teks laporan hasil
observasi
|
5
menit
|
Diskusi
|
|
Menanya
1. Siswa
bertanya jawab tentang langkah-langkah penyusunan teks laporan hasil
observasi
|
15
menit
|
Tanya
jawab
|
|
|
Mengeksplorasi
1. Siswa
dan guru menjawab pertanyaan mengenai langkah-langkah penyusunan teks laporan
hasil observasi dengan menggunakan berbagai sumber
|
10
menit
|
Diskusi
|
|
|
Menalar/mengasosiasi
1. Siswa
secara berkelempok memproduksi teks laporan hasil observasi
|
30
menit
|
Diskusi
|
|
|
Mengomunikasikan
1. Wakil
dari kelompok melaporkan hasil diskusinya
|
10
menit
|
Diskusi
|
|
|
Penutup
|
1. Guru
bersama siswa menyimpulkan pembelajaran
2. Dengan
bimbingan guru, siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan
3. Guru
menyampaikan informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
|
10
menit
|
Ceramah
|
I.
Penilaian
Proses dan Hasil Belajar
a.
Penilaian
Proses
|
No
|
Aspek
yang dinilai
|
Teknik
Penilaian
|
Waktu
Penilaian
|
Instrumen
Penilaian
|
keterangan
|
|
1.
|
Religius
|
Pengamatan
|
Proses
|
Lembar
pengamatan
|
Hasil
penilaian no 2 sampai dengan 4masukan pembinaan dan infromasi bagi guru PKn sedangkan
hasil penilaian nomor 1 dan 5 untuk guru Agama
|
|
1.
|
Jujur
|
||||
|
2.
|
Disiplin
|
||||
|
3.
|
Tanggung
jawab
|
||||
|
4.
|
Peduli
|
||||
|
5.
|
Santun
|
J. Penilaian Hasil
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Teknik Penilaian
|
Bentuk Penilaian
|
Instrumen
|
|
Mengetahui
isi teks laporan hasil observasi
|
Tes
tertulis
|
Tes
uraian
|
Bacalah
dengan saksama teks laporan hasil observasi berikut! Jawablah pertanyaan
berikut ini !
|
|
Mengetahui
ciri teks laporan hasil observasi
|
Tes
tertulis
|
Tes
uraian
|
Identifikasikan
dan jelaskan ciri teks laporan hasil observasi !
|
|
Mengetahui
struktur teks laporan hasil observasi
|
Tes
tertulis
|
Tes
uraian
|
Identifikasikan
dan jelaskan struktur teks laporan hasil observasi !
|
Pedoman
Penskoran
Soal
no 1
|
Aspek
|
Skor
|
|
Siswa
menjawab pertanyaan mengenai isi teks laporan hasil observasi
|
|
|
Ø jawaban
betul
|
1
|
Soal
no 2
|
Aspek
|
Skor
|
|
Siswa
mengidentifikasi ciri teks laporan hasil observasi
|
|
|
Ø jawaban
sempurna
|
5
|
|
Ø jawaban
kurang sempurna
|
3
|
|
Ø jawaban
tidak sempurna
|
1
|
|
SKOR MAKSIMAL
|
5
|
Soal
no 3
|
Aspek
|
Skor
|
|
Siswa
mengidentifikasi struktur teks laporan hasil observasi
|
|
|
Ø jawaban
sempurna
|
5
|
|
Ø jawaban
kurang sempurna
|
3
|
|
Ø jawaban
tidak sempurna
|
1
|
|
SKOR
MAKSIMAL
|
5
|
K.
Sumber
Belajar
Sucipto,
Maya Agustina, Uti Darmawati, Y . Budi Artati, 2014. Bahasa Indonesia. Klaten :
PT. Intan Pariwara.
Lingkungan,
media cetak, dan media elektronik sebagai pendukung
Banjarmasin, Mei 2016
Guru
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
(…………………………………….)
Lampiran
Lembar
Pengamatan
LEMBAR
PENGAMATAN SIKAP
|
Mata
Pelajaran
|
:
……………………………………….....................................
|
|
Kelas/Semester
|
:
……………………………………….....................................
|
|
Tahun
Ajaran
|
:
……………………………………….....................................
|
|
Waktu
Pengamatan
|
:…………………………………………..................................
|
Sikap
yang diintegrasikan dan dikembangkan adalaha perilaku religius, jujur, tanggung
jawab, disiplin, proaktif dan santun.
Indikator
perkembangan sikap perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, proaktif dan
santun
1. BT
(belum tampak) jika sama sekali tidak
menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT
(mulai tampak) jika menunjukkan sudah
ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan
belum konsisten
3. MB
(mulai berkembang) jika menunjukkan
sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas cukup sering dan
mulai konsisten
4. MK
(membudaya) jika menunjukkan adanya
usaha sungguh-sung dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan konsisten
|
NO
|
Nama
siswa
|
Religius
|
Jujur
|
Tanggung jawab
|
Santun
|
||||||||||||
|
BT
|
MT
|
MB
|
MK
|
BT
|
MT
|
MB
|
MK
|
BT
|
MT
|
MB
|
MK
|
BT
|
MT
|
MB
|
MK
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Tidak ada komentar:
Posting Komentar