Proyeksi Teori Pembelajaran Dan Menulis

Saya Mahmuda mahasiswi semester empat Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Ini adalah salah satu mata kuliah yang sekarang saya ambil dan sudah berjalan hampir sebulan dengan tiga kali pertemuan nama mata kuliah ini adalah Teori Pembelajaran Menulis. Awal masuk di mata kuliah Teori Pembelajaran Menulis dengan dosen yang sudah pernah mengajar pada mata kuliah semester sebelumnya yakni mata kuliah Menulis Kreatif Sastra dan Kritik sastra, maka cara pembelajaran di mata kuliah Teori Pembelajaran Menulis tetap sama. Dengan dosen yang begitu mudah bergaul dengan mahasiswanya, dan dosen yang memiliki cara mengajar yang tidak membosankan. Mungkin ini terlalu banyak basa basi, saya mulai dari pertemuan pertama dalam mata kuliah Teori Pembelajaran Menulis yakni pengenalan materi, pada pengenalan materi beberapa materi disampaikan yang mana agar kami sebagai mahasiswa tahu bagaimana perkembangan pembeajaran kami. Pada pertemuan selanjutnya diperkenalkanlah apa itu definisi menulis,tujuan menulis, dan kegiatan menulis.

Definisi menulis yakni keterampilan menulis merupakan suatu keterampilan menuangkan pikiran,gagasan,pendapat tentang sesuatu,tanggapan terhadap suatu pernyataan keinginan, atau pengungkapan perasaan dengan menggunakan bahasa tulis. Ahmad Rofi’udin, Darmiati Zuhdi (1999:159).

            Dari berbagai pernyataan dan pendapat yang sudah disampaikan dosen pembimbing dapat disimpulkan bahwa menulis adalah sebuah kegiatan yang mana semua itu berasal dari perasaan dan pikiran yang kita tuangkan kedalam sebuah tulisan, entah itu berupa tanggapan ,pendapat,pikiran dan lain sebagainya.

            Kekurangan dalam mata kuliah ini saya rasa tidak ada, sedangkan kelebihannya selama beberapa kali pertemuan tetap sama saat mata kuliah lain seperti Menulis Kreatif Sastra maupun Kritik Sastra kelas terasa hidup karena adanya tanya jawab, tugas-tugas yang selalu memaksa dan mendorong kami sebagai mahasiswa untuk terus belajar. Harapan saya sebagai mahasiswa yang potensi tulisan saya rendah dan kurang diminati saat dibaca semoga dalam mata kuliah ini saya bisa melatih kemampuan menulis agar bisa dimanfaatkan kedepannya nanti. Seperti tujuan menulis menurut Suriamiharja (1997:10) agar tulisan yang dibuat dapat dibaca dan dipahami dengan benar oleh orang lain yang mempunyai kesamaan pengertian terhadap bahasa yang digunakan. Selain itu saya harap dosen yang mengampu mata kuliah ini dapat memberikan dorongan dan motivasi bagi mahasiswanya dan juga jangan menjatuhkan mahasiswa yang kurang baik tulisan dan karyanya.